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  【#实用文# #玩车教案（通用16篇）#】作为一名优秀的教育工作者，时常要使用到教案，教案是实施教学的主要是根据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是好查范文网小编为大家理的小班音乐教案16篇，希望对大家有所帮助。

  我从小就爱玩车，如今家里有很多车子玩具和玩具车的组装零件，但让我最难忘的是那次车模大赛。

  那是一个夏天，我报上自己的姓名去参加全市青少年太阳能车模设计大赛，我拿到了车底零件，回到家打开一看，“啊，零件好少呀!”我惊讶地说。本来我能够很快就做好的，可是我拖呀拖，到了大赛前一天才想起来，。于是，我立刻动手把车底安装好了，就差把自我设计的车壳安上去了，。我左思右想也想不出来，只好向妈妈求助，妈妈想了想说:“做一辆蚂蚱卡车吧。”很快的.，我们开工了，妈妈先把蚂蚱画下来，我再把它剪下来，粘在车底上头，一辆栩栩如生的蚂蚱卡车就完成了。第二天来到比赛场地，我就开始和其他小朋友试车，周围有很多叔叔阿姨夸我的车做的很好，但也有几个同学比我做的还好，可我不嫉妒他们，因为他们设计的外壳很重所以速度没我快，我心想:“这次比赛我赢定了。”可惜到了正式比赛的时候我因为太紧张没把车模放正，结果输了!

  经过这次比赛让我明白了太阳能是有限的，所以要提高速度只能靠减轻车壳的重量，最重要的是我明白了玩也能玩出学问，能让我们的学习在欢乐中提高。

  父母常说我们现在的主要任务是学习，只有学习才能让我们有光明的前途。但学习真的可以让我们成功吗?我认为，适当的玩也可以令我们有很多新发现，并且受益终生。

  记得我上三年级的时候，语文第十五课讲了荷兰一个伟大的打更人——安东尼?列文虎克。他是一个看门兼敲钟人，一次闲着没事，他便冒出了一个新玩法，把两个放大镜放在一起，再经过多次实验后，他发明了显微镜，并通过显微镜首次观察到了微生物。

  我国古代也有类似的例子，如鲁班看到带齿的叶子，发明了锯子；嫘祖看见蚕结茧，便创造了丝绸……

  这让我想起了我家的`含羞?。它放在我家的阳台上，大概有十几株，种在一个盆子里。刚买回来时还好，碰叶子时叶子会收，一会儿自己又张开。但一两个月后，叶子怎么碰都不会动了。又过了两三天，叶子发黄，竟全都垂下了脑袋，我想：死了算了，回头再种点儿，反正家里种子多，但总不能白养它们一场，我得拿它们“开开刀”，起码对得起我这么多天的“浇水钱”。于是，我便拿了一个盆，从大盆里挖了一株进去，放在太阳下曝晒；又分了一株种在另一个盆子里，放在阴凉处，几天没浇水。可谁知没过几天，这两株的叶子竟都绿了起来，放在太阳下的那株虽还有些枯，但并无大碍，它们又开始了早张晚合，我很奇怪，思来想去，最后才知道这是土壤搞的鬼，原来十几株都种在一个盆里，土里肥料不足，自然就无法生长了。

  这些例子恰好证明了，有时候在玩儿时发现或发明的东西，对人类也有帮助，所以我们每天应多观察一些身边的事物，在空闲时多做实验,多思考，玩也能玩出名堂来！

  ——“叔叔是怎样打敌人？”（如：开枪、打炮）等，并请幼儿用动作表现出来。

  我们与生俱来都有玩的“天份”。但仿佛玩是很不体面的，一旦玩起来，有人必然会说“玩物丧志”。实际上，没有这些玩的“天份”，恐怕就没有社会的进步。

  八世纪，荷兰显微学家、微生物学的开拓者——列文?虎克，幼年时没有受到正规教育，但他是个爱玩的家伙。就在他在帮人看门的无聊之时，拿起两个放大镜把玩起来，并把两个放大镜重叠在一起。玩着玩着，他便发明了世界上第一个显微镜。对此，他还不罢休，玩出了简单、奇怪、形式居多显微镜，其放大率竟达270倍，他的一生玩出了400多个透镜，还玩出了微生物学开拓者的威称。这正是“玩”激发出的发明创造。

  最杰出的昆虫学家达尔文，也是与虫子玩时，玩出了对昆虫的构想，玩出了对昆虫的好奇，玩出了人类对昆虫这个生物群体的一大认识。一些名人也在玩的过程中，玩出商机、玩出成就。爱玩的人总能激发好奇心，激发兴趣，激发对事物的构想，一旦玩起来，就会抱着对事物的好奇玩下去，玩出思考，玩出结果，玩出猜想，玩出研究，玩到水落石出，玩出真理。

  但“玩”也要具有智慧的玩，不能一昧的、没有目标的对事物玩下去，这样玩是毫无意义的，就像小男孩玩电子游戏，痴迷而到头来只是娱乐了自己，却没有玩出“玩”的意义，这并不是玩得“乐不思蜀”而是“玩物丧志”。玩也要有好奇心的纵怂，没有好奇心的纵怂，是玩不出思考，玩不出真理的。

  总之，我们既然有“玩”的天分，就把这份天分发挥的淋漓尽致吧。玩出智慧，玩出发明，玩出真理，玩出人类文明的进步。

  3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

  幼儿听走路的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。

  音乐有什么变化?音乐快的时候，小鸟可以干什么?(小鸟很快乐，自由自在地在飞翔)音乐慢的时候，小鸟可以干什么?(小鸟在捉虫、休息)音乐停止了，小鸟就干什么?(找家)游戏反复数遍。

  在学会做小鸟找家游戏的基础上，教师能选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做小兔找家、小猫找家的游戏。

  通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，任何一个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才可以做到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的.。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

  荷兰的列文虎克喜欢玩镜片，他时常把后玻璃的四周磨薄，做成放大镜。用来看细微的东西或者阅读字很小的书籍。有一次列文虎克。又在玩放大镜，他突发奇想，把两片放大镜放在一起会怎么样呢？他试了一下子。啊，不得了了，蚊子的腿看上去像兔子的腿一样。就这样列文虎克发明了简单的`显微镜。

  马化腾在小的时候十分喜爱玩游戏，长大后他创建了腾讯这个软件。腾讯创造了许多著名的游戏，如王者荣耀QQ飞车等游戏，腾讯不仅创建了游戏，还创建了QQ微信的著名软件。

  达尔文是英国博物学家，生物学家，小时候喜欢收集矿物贝壳和各种昆虫，经常到野外采集动植物标本，并对自然历史有着深厚的兴趣，后来他创建了进化论，出版的《物种起源》一书震动了当时学术界。

  2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作，感受表演、创造与游戏的快乐。

  1、经验准备：事先引导幼儿观察猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。

  2、物质准备：猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的图片各一张；音乐《小手爬》，播放器。

  （1）玩法：①~⑧小节，双手手指并拢，按节拍从腹部经胸前，均匀地交替向上爬，直至头顶。⑨~16小节，双手手指并拢，双手从头顶均匀地交替向下爬，直至膝盖。

  （3）注重幼儿节奏的培养，怎么样引导幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作。

  3、鼓励幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行，如走、跑、跳、滚等，并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作，随着音乐节奏一拍一下地进行游戏。

  （1）引导幼儿想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、乌龟等，想想：会在哪里爬？向上，爬到什么地方？

  现如今，在这个应试教育定胜负的社会，也许你会觉得看书、学习才是学出“名堂”的王道。那你有没有想过，玩也能玩出名堂呢？可能大多数人都不会相信吧。没关系，那么让我来给大家举几个例子吧。

  荷兰有个喜欢“玩”镜片的人，列文虎克。他常常喜欢把镜片的四周磨薄，做成放大镜，来观察一些肉眼看不清的东西。

  有一次他突发奇想，把两片放大镜放在了一起。哎呀，这可不得了，蚊子的腿在两片放大镜下都显得很大。可是一起拿着两片放大镜又太麻烦，他又做了一些简单的加工，将放大镜做成了初始阶段的显微镜。他用做好的工具去观察水，偶然发现水里有一些他从来没看过的“小东西”在动来动去。

  而这一发现，是从未被人发现过的。于是，玩放大镜的列文虎克便成了第一个发现微生物的人，让人类对世界的`认识又多了一个层次。

  英国的达尔文也是喜欢“玩”，从小就采集一些矿物啊，昆虫啊，贝壳啊，植物啊这些小东西。长大后，他依然对这么多东西很感兴趣，四处游历，记载。

  后来，他在进一步调查整理的过程中发现了动物之间的关联，创立了进化论，出版了《物种起源》。并跨时代的告知人们这些物种是怎么诞生而并不是上帝创造的。达尔文最终成为了著名的生物学家。

  除了上述的两位，还有很多著名人物都是在玩的过程中无意成就了自己，真正的“玩出了名堂”。

  你也来试试在玩耍中发现一些新的事物吧，说不定，你也能找到让你感兴趣的东西呢。

  (1)教师：小队员们，上节课我们大家一起玩了左右替运球，现在我们就来复习一下这个本领。

  3.游戏：运球射门对抗赛(1)幼儿分成4队，每队8人。明确各队球门后游戏开始，各队第一位小队员左右替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，第二个小队员依次出发，进球多的队获胜。

  三、结束部分幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。

  本次教学活动设计将之前足球活动的练习进行了组合，包括左右脚运球、定点射门等。教师采用了比赛的形式开展，一组8名幼儿，教师作为裁判。看看哪一组幼儿最快完成，哪一组幼儿进球最多。幼儿在绕过足球塔之后将球射进球门。射进球门的幼儿和教师击掌庆祝。而等待的幼儿纷纷为自己的组员加油鼓劲。由于幼儿的热情很高，因此教师及时的调整，在两轮游戏活动结束之后再进行点评。幼儿纷纷觉得不过瘾，要求继续比赛。在整个活动中幼儿能够遵守游戏的规则，以击掌作为进球和接力的信号。在小结时也有幼儿提出个别幼儿犯规，在再次进行的游戏活动中这些现象都得到了改进。

  小百科：射门，足球运动技术术语。指用踢球、头顶球、铲球等技术将球射向对方球门。

  倾听分辨乐句中的各种音乐信号，并能根据音乐信号的变化，学学做做快乐的小司机。

  2、跟着音乐学学做做小司机开火车，有节奏的律动游戏。（拍退、模仿车轮转动。。。。。。）

  2、倾听音乐，分辨音乐中的上下行规律，并用身体动作表示小火车的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替）

  4、听辨沙球和三角铁的声音，区分火车何时钻出山洞？何时过高架桥？并用动作表示。

  5、幼儿用动作表示火车的位置，从单一的表演到集体连成几列小火车进行游戏。

  2、教师边操作课件边小结：原来是第一节的火车头调换到了最后一节，第二节火车作为了新的火车头。何时他们调换的？（铃鼓响的时候）

  4种大小不同的纸箱各2~4个，将幼儿分成6组，每组2个纸箱。(幼儿自由探索时使用)特大纸箱4个，中纸箱12个，小纸箱12个，8把小椅子(幼儿接力赛时使用)起点线

  重点：通过玩纸箱，发展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等能力，激发幼儿对体育活动的兴趣。

  二、谈线、 师：我们平常会看到很多大大小小的纸箱，那这些大大小小的纸箱子可以怎样让我们来健身呢?(引导幼儿大胆猜测纸箱的废物利用)

  1、 教师将全班幼儿分成6组，每组分发相同大小的纸箱2个，提出操作要求：

  2、引导幼儿互相合作、探索纸箱有哪些玩法。教师在指导的过程中，鼓励幼儿大胆尝试自己的想出的方法。

  3、引导幼儿互相交流展示纸箱的各种玩法,互相学习体验。每组分别请一位幼儿来说说自己一组的纸箱有哪些玩法，并进行示范。(可请同组幼儿做补充，也可请其他组的幼儿来尝试一下)

  4、6组幼儿互相交换场地，根据同伴所说的玩法，尝试一下不同箱子的各种玩法。

  5、师：刚才，我们小朋友玩了这么多纸箱，下面我们来尝试一下跳纸箱，老师这里有许多高低不同的小纸箱，小朋友们来比一比，看谁跳过的.纸箱高。

  1、 将幼儿分成人数相等的4组，每组排成一竖排站在起点线、 教师讲述游戏规则与要求，鼓励幼儿认真倾听。

  ⑵听到“开始”口令后，每排第一位幼儿出发，快速往前跑，绕过树林(中纸箱)，钻爬过山洞(大纸箱)，跳过水坑(小纸箱)，分别从两边跑回起点。

  ⑶第二位幼儿站在起点线后，伸出一只手准备。第一位幼儿返回后必须拍一下第二个小朋友的手，第二位幼儿才能出发。

  整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整一个完整的过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。玩车教案 篇12

  提高学生的自我保护能力是学生安全教育的重要内容。实践证明，体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。学生安全教育，教师只是一味地反复叮嘱或是训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生是没办法形成良好的技能的。笔者通过多年对学校安全教育管理的实践、总结、反思，认为学生自我保护能力的培养，应从小事入手，在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成技能。

  例如，现在有的小学生在削铅笔时不小心把手指割破，捏着伤口，哭着，跑进老师办公室请求老师帮助；有学生上体育课，不小心脚上擦破了皮，哭着……各种各样的大小问题都找老师或者找家长，学生没有自己处理的意识。针对这一点，我们的班级里是不是能够开展一些活动，倡议大家自己能解决的小伤小问题自己解决，同时，通过老师教，学生互帮互学练，让学生掌握一些简单包扎方法。学校或班上可以准备一些伤口消毒的常用药水，如医用酒精、红汞、双氧水等和一些包扎伤口用的物品，如创可帖、橡胶布、棉纱等，用来平时让学生尝试包扎一些轻微的小伤口。学生在校园里发生的一些小意外，能自行简易地处理，并在处理时互相帮助、相互协作，共同体验自救、互救的过程，感受自救、互救中的情感体验，既增强了自我保护意识，又提高了自我保护能力。

  教会学生自我保护的方法，培育学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，这是安全教育的.目的，也可说是现代素质教育的一项重要内容。在创设的情境中，通过体验让学生学习自我保护的方法，是一种捷径，能取到事半功倍之效。例如，发现学生带了打火机到学校里玩，教师可利用这一次机会创设教室里着火的情境（烧旧报纸，制造浓烟），让全体学生参加火灾逃生演习。演习后要认真进行总结，肯定利用逃生知识逃生的学生，指出演习中存在的问题及其引发的后果。在这样的情景下，学生既能体验火场的紧张场面，又学到了火场逃生方法，同时教育了违反纪律的学生，增强了大家防火意识，可谓一举多得。

  安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所，学习是集体性生活，学生是未成年、缺乏责任感的人群，安全风险隐患难以避免。我们要做好的就是防患于未然。防患于未然，重中之重是扎扎实实抓好养成教育，规范学生的行为习惯，引导学生以文明的行为在安全的环境中学习、生活、成长。学校和教师特别是班主任，应认真组织和引导学生积极开展丰富多彩的有益身心的课外活动。以此去占领学生课余时间和空间，使之远离安全事故。学校安全无小事。学校领导和教师要做有心人，安全教育从点滴小事抓起，要把平安的种子撒播进每一个学生的心田，让它发芽开花、长成参天大树。那时我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁，我们的学校我们的社会更和谐美好。

  1、尝试用膝盖套圈进行走、跳，提高身体的协调性。2、乐意与他人交流，在探索中尝试圈的不同玩法。

  1、布置场地：红起跑线、尾巴、椅子、瓶子。2、塑料圈与幼儿人数相等、小红旗若干。

  （一）开始部分：情景导入师：今天我们小朋友都带了什么呀？那我们大家一起拿着圈来做运动吧！（二）基本部分：学习阶段

  2．集体学新玩法师：请你们站在圈里，看谁的动作快，谁来说说刚才你是怎么玩的？

  3．幼儿自由练习师：好玩吗？找个朋友一起去把这本领练一练，可以互相帮忙，也可以比一比哦。

  5．幼儿分组比赛师：那我们就分组来个圈圈乐比赛吧！看，老师为你们布置了一个练习场地，我们用刚才学的本领来挑战自己好吗？

  师：听到我的口令第一个小朋友就快速出发，跳过小河，绕过椅子，返回来的时候要拍第二个小朋友的手，有没有听明白？（一边说一边做示范）

  在整个活动中，我发现大班的孩子虽然不会转圈，但他们十分喜爱跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据大班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大幅度的提升了孩子玩圈的兴趣!这节活动比较成功。玩车教案 篇14

  1.探索魔板的多种玩法，体验游戏的快乐。2.发展跳跃、跨跳、爬等运动技能，提高动作的协调性和灵敏性。

  (一)准备活动，激发兴趣1.出示泡沫板，导入活动。今天老师给小朋友带来一份特别的礼物，看看是什么?看看你的魔板象什么?

  3.游戏变变变：出示魔棒，幼儿听魔术师口令用泡沫板变成各种不同的物体，并鼓励幼儿当魔术师，充分的发挥想象力。

  教师：我要用魔术棒来变魔术了，小朋友拿起你脚下的魔板，听我口令。魔板变变变--×!

  教师：鸡妈妈给我打电话了，说她有困难，要求我们小朋友来帮忙，你们愿意吗?可是鸡妈妈的家在很远的地方，要过一条宽宽的河，几个小土坡，喝一座高山，最后还要经过一条地道，可危险了，你们有没这个勇气啊?让我们把魔板变成小汽车，出发吧!

  教师：我们来到小土坡前面，我们怎么过去呢?请小朋友用自己的方法去试试吧!

  3.跨高山：把泡沫板重叠于地面，幼儿自由选择跨高山或土坡，教师重点示范助跑跨跳的动作要领。

  教师：现在我们到了连绵的山下，这些山有的高，有的矮，让我们一起出发去征服它们吧!

  看，高山又增加难度了，现在高山变得又高又宽，你们怕不怕?勇者无敌，加油!

  教师：鸡妈妈的家马上就要到了，最后一关是钻地道，小朋友爬的时候要把身体放矮，匍匐前进，绝对不能碰到铁丝网!

  教师：鸡妈妈说，她把鸡蛋生在了野外，请我们小朋友帮忙运鸡蛋，小心地把鸡蛋送回鸡妈妈的家，好吗?加油!

  (三)以洗澡放松活动，感受快乐教师：终于帮助鸡妈妈把鸡蛋运完了，真累啊，让我们用魔板变个小浴缸洗个澡吧!

  陶行知曾说：生活即学习。朴素的生活中蕴含着丰富的教育资源和可挖掘的教育价值。魔板实际上的意思就是我们的泡沫板，简便自然，又可以随意拼接、灵活组合，富于变化。见物思玩的本性促使我马上考虑到这些泡沫板可以怎么玩?如果把这些泡沫板和运动紧密联系在一起，让孩子利用板子进行探索，并根据不同的拼接结果，设计不同的运动形式，即顺应了孩子的兴趣，满足了他们的需要，又培养了幼儿废物利用的环保意识。本活动环节设计时考虑了幼儿个体差异，因此他们在锻炼的难度上也不完全一样，教师在引导幼儿进行跳跃、跨跳、爬等运动时，尊重幼儿的意愿，有的放矢地进行指导，使每个幼儿在不同水平上不同程度上得到发展。

  小百科：魔板(Rubiks Magic)，是由魔方的发明人、匈牙利雕刻家、建筑学教授厄尔诺·鲁比克教授发明的一种智力玩具，普通魔板最早在1980年代由Matchbox公司制作。普通的魔板也称“八片魔板”。在1987年出现了包括12个呈2×6排列的正方形所组成的“大师魔板”(也称“十二片魔板”)通过翻转，折叠，弯曲，扭转，魔板能够出现千变万化的迷人的形状。从八角星到一个方块，完成每一个形状都是一个创造性的过程。

  《小司机》是学段二“让我们的人”主题下一篇课文，该主题设计有四篇课文，知识点和难度螺旋上升，一年级是看图说话形式为主的课文，二年级看图学字、学词内容为主，学习简单句型，三年级以看图学习简单句组成的小短文为内容。字词选择由简到难，内容上从关注自己，再到关注他人。《小司机》选自浙教版生活化语文二上第15课

  这是一篇看图学字、学文及语言训练为主的文章。这篇文章着重带领学生认识生活中最常见的一种职业“司机”，以儿歌形式，孩子的角度认识司机的角色，内容朗朗上口，贴近生活。课文中通过低段学生对声音的模仿“滴滴滴”，感受司机工作的工具是什么，会什么，又以角色扮演，“我送你们去上班”体会司机的具体工作是什么。

  本节课我选择二年级第一学期的8位学生为教学对象，以综合能力分，分为三个层次：A组2人，B组4人，C组2人，其中自闭症2人，多动1人，语障2人。从字形辨别、书写能力、语言理解、口语表达、注意力、学习主动性、兴趣、优势等方面每一个学生都各处不一样的层次，从而在制定个别化教学目标和作业设计时会以此为依据，进行落实。

  本篇课文，设计3课时：第1课时，学习词语（ 爸爸 妈妈 我 你们 司机）的`认读和理解，学会生字“机”的音形义，复习句型“我是小学生。”“妈妈是医生，爸爸是老师”；

  第2课时，能在图片提示下，正确朗读、理解课文内容，学习生字“车”的音形义，能说出“司机”的工作场所和具体工作。

  第3课时，能背诵课文，并扩展语言训练句型“我是小司机，我送谁去干什么”，提高学生认知和语言能力，进一步理解“司机”的职业。

  2.会用句型“我是小司机，我送谁去干什么”看图说线.理解“司机”的工作与我们的生活关系。

  《小司机》课堂设计遵循个别化教育方法的理念，内容循序渐进，源于生活，过程结构清晰，课堂及时评价：

  在课堂准备环节时，低段课程的常规教育十分重要，以帮助学生养成良好的学习习惯，我以儿歌《请你跟我这样做》互动提示，导入课堂。通过贝小兔任务单，利用结构化流程图提示孩子们本节课的学习模块：结构化教学流程不仅对自闭症孩子的情绪安抚有良好作用，对其他学生和教师自己也有帮助，能更清晰地把握课堂节奏，突出重难点，利于目标落实和评价。

  课堂内容由浅入深，循序渐进：在句式训练环节，我先从概括课文的句式导出要学习的内容，先从学生上学的模仿体验活动中感知句式结构，接着，用图片提示，丰富的生活情境，来强化训练句式，最后再启发学生生活应用，自己联想，扩大学生思维；这一过程设计同时也考虑学生能力，上学乘车活动，以BC组学生句式掌握为重，看图说话提升AB组能力，最后自由表达提高A组应用能力。

  个别化教育是培智教育课堂一定要遵循的教学理念：本节课中，学科目标设计以分层目标为主，但在教学设计时，教师要从语文学科特点和学生能力等方面分析，做到在分层目标下每位学生有自己最近发展区的目标，大多数表现在课堂活动和作业中，如自闭症孩子的语言表达和学习主动性不足，课堂上我利用词卡提示，和助教提示下完成课堂任务单的方法，帮助自闭症孩子融入课堂学习，进行句式表达；在作业设计环节中，语言表达是A组的，认读、写字能力不够，他的作业就是C组，在C组作业中提供充足的视觉提示图会写字的自己独立选词填空，不会写字，能认读，就圈出词语。

  个别化教学的目标前测我一般放在课前，课堂评价是检测教学目标的达成，评价可以在每个环节结束时评价，也可以在课堂快结束时评价，本节课在每个任务结束时评价。

  后感本节课学生个别化目标基本达成。孩子们对自己身边的人物事件很感兴趣，看图说话表现积极。在词语提示和视觉提示下，两位自闭症孩子都能参与课堂，完成教学目标，课堂中专为一位自闭症设计的学习任务单，有效地安抚孩子的情绪，参与课堂学习。助教的介入是帮助个案建立理解任务单的内容，今后会逐渐消退助教的介入时间，设计课堂任务单的最终目标是让自闭症孩子能独立地根据任务单参与课堂互动学习。玩车教案 篇16当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇，他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及，因此让幼儿从小树立安全和自我保护的意识是十分必要的。科学活动“会唱歌的车”主要是通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护车、消防车、警车的不同性质和用途，了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应该拨打什么号码。

  在演示课件活动中通过用语音、动画故事及图片等形式，生动地将三种特种车展示给孩子。其画面色彩鲜艳，所配音乐节奏明快，故事情节扣人心弦、动物形象生动活泼、特种车及警笛声鲜明逼真，解说清晰、极富感染力，十分适合小班幼儿的年龄特点，易于幼儿接受。在幼儿欣赏故事期间，当看到两只坏老鼠由于偷不到粮食，将熊大叔保管的粮仓点燃时，幼儿紧张得个个瞪大双眼，教室中鸦雀无声，当看到被树上的小猴子发现。

  小猴子通过拨打110、120、119三个手机号，分别叫来了警车、救护车和消防车，从而抓住了坏老鼠、救出了仓库管理员熊大叔、熄灭了大火，保住了粮仓时，幼儿长长地舒了口气，真正感到了这一个故事带给幼儿的震撼。活动的最后又设立了思考问题，利用三种特种车的图片、拨打三个手机号以及现场应急图片进行提问，再一次复习巩固三种车的名称、用途、发出的声音并记住三个手机号，使整个活动进一步得到升华。

  他评，小一班教师，在本次活动中，教师充分的发挥了电教手段的作用。根据小班幼儿的年龄特点，运用了他们喜欢的`动画手段把安全教育融入到活动中，使孩子们有了一个生动形象的动画在眼前。故事情节有趣生动，音乐逼真。孩子们很喜欢。

  嘟嘟熊，虽然没看到这节教学活动，但马老师的课件的确很棒课件贯穿于整节教学活动中，充分的利用了现代教育技术方法，孩子在游戏中了解三个特殊号码。并能准确说出来这个活动在整体设计上符合小班幼儿的年龄特点，以故事情节及游戏贯穿整个活动过程，使孩子们仿佛融入了情节的发展当中，调动了多种感官，在看看、听听、玩玩中增长经验，同时，活动的选材贴近于幼儿生活，也正是幼儿所需要的，为此他们可以在主动学习中参与活动。

  冰琪琳，提一点个人的建议就是，小班孩子对于车的外形和车发出的声音更感兴趣，他们的认知特点是由直观到形象，所以教师应该抓住幼儿的兴趣点，不必急于让幼儿记住三个号码，首先能从这两个特征上区分三种车即可，可在延伸等活动中逐渐区分三个号码。

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  当我们经过反思，有了新的启发时，心得体会是很好的记录方式，这样能够给人努力向前的动力。应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的创业培训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。创业课程培训总结 篇1通过最近一段时间创业课的实训，在老师的指导帮助下，完成了实训课中的各项任务。虽然创业实训的时间不长，但课...

  敬酒的基本礼仪常识 篇1要安排好与会者的招待工作。对于交通、膳宿、医疗、保卫等方面的具体工作，应精心、妥当地准备好。在会场之外，应安排专人迎送、引导、陪同与会人员。对与会的年老体弱者要重点照顾。会议进行阶段，会议的组织者要进行例行服务工作。敬酒的基本礼仪常识 篇2亲爱的老师，同学们：大...

  写雷锋故事的日记 篇1从小，我就拿雷锋叔叔做榜样。人的生命是有限的，但是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。这句话就是雷锋精神的实质。他那种无私奉献、助人为乐的精神可以让我们身边的所有人学习。这天早上，我坐公交车去上学。上了公交车，我望见有空位，便坐了下来。车飞速行...

  国际物流资料员工作总结 篇1在20xx年工作中三个工程完工验收、竣工资料移交资料工作便告圆满结束。回首过去，资料工作虽然根本到达预期目标，但个别缺乏方面亦急需反思，需待改良，先进亦需总结归纳，持续改良；衡量一个工程的好坏，除了通过工程实体反映外，资料也是一个非常非常重要的环节。通过资料能反映出工程所...